บันทึกเพิ่มเติม
วันที่ไม่มีการเรียนการสอน
13 กันยายน 2559 " สอบกลางภาค "
14 ตุลาคม 2559 " วันหยุดชดเชย วันปิยมหาราช "
วันพุธที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2559
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12
วันพุธที่ 30 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09.00-12.00 น.
- วันนี้ เป็นชั่วโมงสุดท้ายในการเรียนการสอน แต่ไม่ได้มีกิจกรรมอะไรมาก อาจารย์ได้นัดหมายให้นักศึกษาทั้ง 2 กลุ่มเรียน มาประชุมเกี่ยวกับการลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 2 รวมทั้งการบอกรายละเอียดเกี่ยวกับแนวข้อสอบต่าง ๆ
- และมีการเช็คใบปั๊มทั้งวิชา การให้การศึกษาผู้ปกครองเด็กปฐมวัย และวิชาการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย จากนั้นก็สรุปว่า ใครจะได้รางวัลเด็กดี และได้สีเมจิกคนละ 1 ชุด
รางวัลเด็กดี จากอาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
รางวัลเด็กดี จากอาจารย์กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
วันนี้ รู้สึกดีใจมากที่ได้รับรางวัลเด็กดีกับอาจารย์ทั้ง 2 ท่าน ซึ่งเป็นรางวัลที่ทรงคุณค่า เป็นกำลังในการเรียน ในการทำความดีต่อไป ขอบพระคุณอาจารย์ที่เอาใจใส่และนำรางวัลเด็กดีที่มีคุณค่านี้มาให้กับนักศึกษาค่ะ...
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11
วันจันทร์ที่ 21 พฤศจิกายน 2559 เวลา 13.30-17.30 น.
เนื้อหาและความรู้ที่ได้รับ
- วันนี้ อาจารย์ให้ทำกิจกรรม โดยอันดับแรกให้รำวง แล้วมีเงื่อนไขให้จับกลุ่มกัน เพื่อความสนุกสนานผ่อนคลาย และเป็นการเตรียมความพร้อมในการเรียนด้วย
กิจกรรมต่อมา ให้แต่ละกลุ่มคิดเนื้อเรื่องนิทาน โดยกำหนดว่า ให้สมมติว่าทุกอย่างบนโลกนี้สามารถพูดได้ เช่น เก้าอี้พูดได้ ตู้เสื้อผ้าพูดได้ เป็นต้น ให้เวลา 30 นาทีในการแต่งนิทาน สมาชิกในกลุ่มจะแบ่งกันเป็นผู้แสดง และผู้พากย์
เมื่อครบกำหนดเวลา กลุ่มแรก ก็ออกไปนำเสนอ โดยมีชื่อนิทานว่า
- การเดินทางของจักรยาน ซึ่งให้ข้อคิดเกี่ยวกับ มารยาทการใช้รถใช้ถนน, คุณค่าของสิ่งของ, ความอดทนของจักรยาน
- เจ้าเท้าเพื่อนรัก ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ ความสามัคคี, ความรัก การประคับประคองกันและกัน
- ชาวประมงกับปลา ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ ความสามัคคี, การเอาตัวรอดให้พ้นจากอันตราย
- รองเท้าที่หายไป (กลุ่มพวกเราเองค่ะ) ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ การเก็บของให้เป็นระบบระเบียบ, การมีระเบียบวินัยในตนเอง
- ก้อนเมฆเพื่อนรัก ให้ข้อคิดเกี่ยวกับ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
นิทานเรื่อง รองเท้าที่หายไป
เช้านี้อากาศแจ่มใส มะลิตื่นเต้นดีใจที่จะได้ไปเที่ยวทะเล
มะลิจึงไม่รีรอที่จะไปอาบน้ำ
มะลิ : “อาบน้ำแล้วสดชื่นจังเลย
ไปเลือกเสื้อผ้าที่จะใส่ไปทะเลดีกว่า”
เสื้อผ้า : “สวัสดีมะลิ
วันนี้จะไปไหนเหรอ”
มะลิ : “มะลิจะไปทะเลจ้ะ
พี่ ๆ ช่วยเลือกเสื้อผ้าให้มะลิหน่อยนะคะ”
เสื้อผ้า : “ใส่ฉันสิ”,
“ใส่ฉันดีกว่า ฉันสวยมากเลยนะ”
มะลิ : “ใจเย็น
ๆ นะพี่ วันนี้มะลิคิดว่าจะใส่พี่กระโปรงกับพี่เสื้อยืด แต่พี่ ๆ ตัวอื่นไม่ต้องเสียใจนะ
มะลิจะเอาใส่กระเป๋าไปด้วยทั้งหมดเลย”
ชุดว่ายน้ำ “มะลิ อย่าลืมเอาฉันไปด้วยนะ”
จากนั้นมะลิก็ลากกระเป๋าเพื่อไปใส่รองเท้า...
มะลิ : “เอ๊ะ!
พี่รองเท้าอีกข้างหนึ่งหายไปไหนเนี่ย”
รองเท้าอีกข้าง : “พี่ก็ไม่รู้เหมือนกันจ้ะมะลิ ตื่นมาตอนเช้าก็ไม่เจอแล้ว”
มะลิ : “มะลิก็จำไม่ได้
แต่ว่ามะลิไม่ได้เก็บไว้ในตู้รองเท้านะ”
เสื้อยืด : “ฉันว่าต้องอยู่ในบ้านแน่เลย”
กระโปรง : “ฉันว่าน่าจะโดนดุ๊กดิ๊กเอาไปซ่อนนะ”
แม่ : “มะลิ
ไปกันได้แล้วลูก”
มะลิ : “แต่มะลิยังหารองเท้าข้างนั้นไม่เจอเลยค่ะ”
แม่ : “ใส่คู่อื่นมาก็ได้จ้ะ”
มะลิ : “ค่ะแม่”
คุณนายตื่นสาย : “สวัสดีจ้าทุกคน หาอะไรกันอยู่เหรอ”
มะลิ : “รองเท้าค่ะ
รองเท้าอีกข้างของมะลิหายไป”
คุณนายตื่นสาย : ใช่คู่นี้ไหมจ๊ะ เมื่อคืนเจ้าดุ๊กดิ๊กคาบมาไว้”
มะลิ : “ใช่ค่ะ”
คุณนายตื่นสาย : “ขอโทษด้วยนะ พอดีฉันตื่นสาย”
มะลิ : “ไม่เป็นไรค่ะ
มะลิไปก่อนนะคะ”
เมื่อแสดงหรือเล่านิทานเสร็จ อาจารย์ก็จะถามเพื่อนว่าได้ข้อคิดจากนิทานเรื่องนี้อย่างไร ที่จะสามารถนำไปสอนเด็กได้ และมีกระบวนการในการทำงานในกลุ่มอย่างไร วางแผนอย่างไร อะไรเป็นสิ่งที่ท้าทายในการแต่งนิทานนี้
ภาพกิจกรรม
- จากการทำกิจกรรมในวันนี้ ทำให้เราได้ฝึกการตั้งประเด็น สร้างเรื่อง โดยมีโครงเรื่อง กำหนดเรื่อง กำหนดตัวละคร การสร้างสรรค์บทละคร กำหนดให้สิ่งต่าง ๆ สามารถพูดได้ ในการแสดงนิทานทุกคนในกลุ่มต้องมีส่วนร่วม
- รูปแบบของการนำเสนอหรือเล่านิทาน ได้แก่
- บรรยายด้วยแสดงด้วย (ดีที่สุด)
- แสดงอย่างเดียว
- บรรยายอย่างเดียว
- จากนั้นอาจารย์ก็ให้ประเมิน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันว่า จากกิจกรรมความรู้สึกของตนเอง ได้ประโยชน์อะไรบ้าง (คิดมา 1 ประโยค) และภาพรวมของกลุ่ม ได้ประโยชน์อะไรบ้าง ซึ่งสามารถสรุปได้ว่า ได้เรียนรู้การทำงานเป็นทีม การแก้ปัญหาต่าง ๆ การยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งและกัน การได้สร้างสรรค์นิทานจากสิ่งที่กำหนด ทำให้มีจินตนาการ มีความคิดสร้างสรรค์ และได้ทักษะการนำเสนอ ความกล้าแสดงออก
- กิจกรรมต่อมา คือ การเลือกเพลง และใช้ร่างกายกำกับจังหวะของเพลงนั้น เช่น เพลงช้าง ก็ตบขา ตีพื้น ให้เข้ากับจังหวะเพลง เป็นต้น โดยแต่ละกลุ่มจะใช้ร่างกายกำกับจังหวะที่ต่างกัน
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- ความรู้ต่าง ๆ ในวันนี้ ตั้งแต่การทำกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อม เราสามารถนำไปประยุกต์ในการสอนเด็กปฐมวัยในขั้นนำของกิจกรรมต่าง ๆ ได้
- การแต่งนิทาน ทำให้ได้ระดมความคิดแต่ละคนในกลุ่มแล้วมาสร้างสรรค์เป็นเรื่องราว ตามกติกาที่กำหนด ทำให้มีทักษะ มีประสบการณ์ในการแต่งนิทาน และการแสดงออก ที่จะใช้ในการเรียนการสอนของเด็กปฐมวัยมากขึ้น สามารถนำกิจกรรมนี้ไปใช้กับเด็กได้ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการที่สมบูรณ์ตามวัยทั้ง 4 ด้าน โดยเน้นที่ความคิดสร้างสรรค์
การประเมินผล
ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน และสนุกกับการทำกิจกรรมต่าง ๆ ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่มอย่างเต็มที่
ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ สนุกสนานในการทำกิจกรรม และรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำทุกกลุ่มอย่างละเอียด เพื่อเป็นความรู้ในการพัฒนาตนเองต่อไป และอบรมสั่งสอนคุณธรรม การเป็นครู
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10
วันจันทร์ที่ 14 พฤศจิกายน 2559 เวลา 13.30-17.30 น.
เนื้อหาและความรู้ที่ได้รับ
- วันนี้ อาจารย์ ดร.จินตนา สุขสำราญ ได้ทบทวนว่าได้เรียนวิชานี้กับอาจารย์มาทั้งหมด 4 ครั้งแล้ว ทุกกิจกรรมต่าง ๆ ที่อาจารย์พาทำ หรือมอบหมาย ก็ล้วนแล้วแต่เป็นการส่งเสริมประสบการณ์ด้านความคิดสร้างสรรค์ทั้งนั้น
- จากนั้น อาจารย์ก็ให้ทำกิจกรรม เตรียมความพร้อมในการเรียน คือ การฝึกให้คิดนอกกรอบ เช่น การมองรูปทรง หรือลักษณะของดวงจันทร์ ภูเขา สิ่งรอบ ๆ ตัวเรา มุมมองแต่ละคนจะไม่เหมือนกัน ก็เหมือนกับการสอนเด็ก ถ้าหากเด็กตอบในลักษณะที่ต่างจากเพื่อน ใช่ว่าความคิดของเขาจะผิด เพราะคำว่าสร้างสรรค์ไม่มีคำว่าผิด เราสามารถคิดริเริ่มสิ่งใหม่ ๆ ได้ตลอดเวลา
- กิจกรรมต่อมา คือ ให้นักศึกษาตอบคำใดก็ได้ที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า "มะ" ซึ่งเป็นการฝึกให้เราคิดคล่องแคล่ว เพื่อจะนำไปสู่การคิดสร้างสรรค์นั่นเอง
- จากนั้น ให้ทำท่าทางตรงกับพยางค์ของชื่อเรา แตกต่างกันไป เช่น การตบ การตี ใช้ร่างกาย ให้เกิดเสียง โดยไม่ให้ปรบมือ เป็นต้น
ซึ่งองค์ประกอบนั้นได้แก่
- ร่างกาย
- พื้นที่
- ระดับ (หาเกณฑ์)
- ทิศทาง
- จากนั้น อาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่ม ๆ ละ 5 คน ให้คิดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะมานำเสนอ ซึ่งจะมีทั้งการเคลื่อนไหวพื้นฐาน และเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา
กลุ่มพวกเราได้นำเสนอการเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา
(เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย)
โดยได้บรรยายเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของไก่
เริ่มตั้งแต่การฟักไข่ ออกจากไข่ เป็นลูกเจี๊ยบ คุ้ยเขี่ยหาอาหาร
โตเต็มตัว เป็นต้น
ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้จะทำให้เด็กได้ออกกำลังกาย และฝึกทักษะความคิดสร้างสรรค์ไปด้วย
ภาพกิจกรรม
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- การนำเสนอของแต่ละกลุ่มมีความแตกต่างกันไป ตั้งแต่การเคลื่อนไหวพื้นฐาน และการเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา ซึ่งการได้ออกมานำเสนอ หรือได้ดูบ่อย ๆ จะทำให้เราสามารถมีความรู้ มีทักษะในการสอน หรือการคิดกิจกรรมที่จะส่งเสริมประสบการณ์ทางด้านความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กมากยิ่งขึ้น และทำให้ทราบสิ่งที่ควรแก้ไขจากคำแนะนำของอาจารย์ ที่เราจะนำไปพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้นได้
การประเมินผล
ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน และสนุกสนานจากการทำกิจกรรม ไม่เครียดจากการเรียน เพราะมีกิจกรรมให้ได้เคลื่อนไหวร่างกาย
ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ นำเสนอการเคลื่อนไหวได้หลากหลาย สร้างความสนุกสนาน ความน่าสนใจให้กับการเรียน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำดี ๆ กับทุกกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน เอาใจใส่ทุกรายละเอียด รวมทั้งการสอนคุณธรรมจริยธรรมในการเป็นครู ในการใช้ชีวิตด้วย
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9
วันจันทร์ที่ 7 พฤศจิกายน 2559 เวลา 13.30-17.30 น.
เนื้อหาและความรู้ที่ได้รับ
- วันนี้ อาจารย์ให้ออกไปนำเสนอของเล่น ของใช้ที่แต่ละคนได้ประดิษฐ์มา โดยนำเสนอว่า สิ่งของนี้คืออะไร ใช้ทำอะไร เล่นอย่างไร จะส่งเสริมพัฒนาการเด็กในด้านใด ยกตัวอย่างเช่น ตาชั่ง กระดานเขียนข้อความ โต๊ะเครื่องแป้ง ตู้กดน้ำ บ้านตุ๊กตา ที่ปั๊มลูกโป่ง ที่ใส่แปรงสีฟัน สปริงเกอร์ ที่ใส่กระดาษทิชชู ที่วางหนังสือ ที่เหลาดินสอ กล่องใส่ปลั๊กไฟ โทศทัศน์จากกล่อง ชั้นวางของ เตาแก๊ส ไฟจราจร เป็นต้น
มาชมภาพกิจกรรมกันค่ะ
- สิ่งของต่าง ๆ เหล่านี้ เราทำมาจากวัสดุเหลือใช้ หรือวัสดุอุปกรณ์ที่มีอยู่ให้คุ้มค่าที่สุด โดยการนำมาประดิษฐ์สร้างสรรค์ให้เป็นทั้งสิ่งของเครื่องใช้ หรือเป็นของเล่น สำหรับการเล่นบทบาทสมมติของเด็ก ๆ ได้ โดยไม่ต้องซื้อของเล่นราคาแพง และพ่อแม่ผู้ปกครอง สามารถประดิษฐ์และเล่นกับลูกได้ เป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัวให้ดียิ่งขึ้นด้วย
จากนั้น อาจารย์ก็ให้ทุกคนตั้งคำถาม หรือประเด็นปัญหาขึ้นมาคนละ 1 คำถาม โดยแบ่งเป็น 2 ประเภท คือ
- การตั้งประเด็นปัญหา เช่น จะทำอย่างไรได้บ้าง ถ้า........ แต่......... จะทำอย่างไร ?
- ตั้งประเด็นเกี่ยวกับประสบการณ์ เช่น ถ้าอยากให้เด็กได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับการแต่งกายต้องทำอย่างไร เป็นต้น
โดยคำถามนั้นจะต้องสอดคล้องกับผลงานของเราที่นำเสนอในวันนี้
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
- สามารถนำไปใช้ในการผลิตสื่อการเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้จริง เช่น กบเหลาดินสอ ที่ใส่กระดาษทิชชู ชั้นวางของ ชั้นวางหนังสือ เป็นต้น ซึ่งจะทำให้ประหยัดค่าใช้จ่ายในการซื้อสิ่งเหล่านี้ และเป็นการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ได้อย่างคุ้มค่า
การประเมินผล
ประเมินตนเอง : รับผิดชอบในงานที่ตนเองได้รับมอบหมาย ส่งงานตรงต่อเวลา และได้เรียนรู้สิ่งของแปลกใหม่จากเพื่อน ๆ
ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ รับผิดชอบในงาน และมีการนำเสนอผลงานหลากหลาย ให้ข้อคิด คำปรึกษาซึ่งกันและกันในการทำงาน
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนตรงต่อเวลา ให้ความเป็นกันเอง ให้คำแนะนำความรู้ที่ดีเพื่อให้นักศึกษานำไปต่อยอดในการทำงานครั้งต่อ ๆ ไป
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)